標題：從講台到舞台，從舞台到講台2

戲劇是形式，育人是本源

　　「喀嚓。」流蘇檯燈輕輕熄滅，這場《雷雨》大幕落下。一瞬間的記憶駐留在師生心間。而燈市口小學戲劇教育的帷幕，不會合攏，在那方舞台，老師和孩子們，一同體驗人生、認識世界，思美知情。

　　這次，也是學生的“小手”拉起了老師的康藥本鋪 春藥 壯陽藥 持久液 增大丸 軟綿綿 威而鋼 樂威壯 必利吉 必利勁

Via*增大丸 *man增大丸 goodman增大丸 增大軟膏 法國綠騎士 日本夜狼“大手”，師生相攜，渲染起大戲劇教育的氛圍。 2017年6月，學校與北京人藝戲劇博物館簽署了《共建合作協議》，這次「教師版」《雷雨》的藝術顧問就是人藝的導演唐燁。

　　2014年，燈市口小學與東高房小學、北池子小學攜手成立了燈市口小學優質教育資源帶，也是從那一年開始，資源帶與中國兒童藝術劇院建立了「高參小」合作，帶領孩子們闖進了戲劇的天地。攜手中國兒藝大力打造戲劇課程，開設戲劇必修、選修和社團課程，定期開展年級戲劇專場演出，成立“小小馬蘭戲劇社”，全校學生都參與能其中。

　　在北京市海淀區教科院院長吳穎惠看來，一所學校的經典劇目扮演著為學校精神文化代言的角色，不僅能夠讓學生獲得歷史和社會知識，培養學生綜合藝術素養，而且能夠培養學生良好道德品質，也能夠培養學生的社會責任感、使命感，甚至是精神的歸屬感。

　　目前，海淀區已有一些優秀的校園原創劇目，如清華附小校史劇《丁香花開》、八一學校話劇《我的西南聯大》、北大附小話劇《風箏》等。

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Via*增大丸 *man增大丸 goodman增大丸 增大軟膏 法國綠騎士 日本夜狼可以把身邊的人事改編成演出的故事，身邊的故事演出是一種更加寬鬆的教育性作品、更加鮮活的美學性作品。師生編寫排演反映校園學習生活的好戲，才能使師生樂在其中。」吳穎惠認為，戲劇教育是藉助一種藝術形式，將中小學所學習各個學科知識有機融合在一起，透過藝術方式綜合展現出來。學校戲劇教育則以一種課程形式表現出來，例如文學藝術類戲劇表演，在某種形式課程中達到「育人」目的。

　　清華附小校長竇桂梅認為，戲劇是建構兒童的第二重生活，為孩子們提供了表達的空間，促進每個兒童核心價值的塑造與核心素養的提升。透過“參與 體驗 整合 創造”，讓兒童在未知的世界遇見未知的自己，讓孩子們有一種別樣的體驗。